Pytania prosimy przesyłać na adres:

 

jkubacka@kurs-niemiecki.eu         

 

 

 

Pyt.  Czy dzieci nie są przeciążone,
          jeśli uczą się dwóch języków obcych?

 

Odp. Nie. Przez to, że zajęcia organizowane są w sposób zróżnicowany, dostosowany do możliwości wiekowych i intelektualnych dzieci,

pobudzona zostaje ciekawość i zainteresowanie językiem. Dzieci poznają język z radością, bez stresu, w formie zabawy i przez  osłuchanie. Są one w stanie nauczyć się drugiego języka obcego nie myśląc o gramatyce czy słówkach – z łatwością, bez przeciążenia. Jeśli pierwszym językiem obcym, które poznało dziecko jest język angielski, nauka j. niemieckiego jest ze względu na istniejące

pokrewieństwo tych dwóch języków w ogromnej mierze ułatwiona.

Pyt. Moje dziecko uczy się już jednego języka obcego. Czy jest sens aby uczyło się drugiego języka?

 

Odp. Tak.  Nie wolno zapominać, że im wcześniej rozpocznie się nauka języka obcego, tym łatwiej jest dziecku go opanować.

Nauka języków obcych staje się dużo trudniejsza po osiągnięciu

tzw. wieku krytycznego. Jeśli dziecko uczy się już języka angielskiego w szkole to nauka kolejnego języka nie będzie dla niego już niczym nowym. Dziecko zna już pewne pojęcia, techniki, strategie uczenia się i szybciej przyswaja drugi język. Na uwagę zasługuje również fakt, iż nauka kilku języków obcych pomaga w nauce innych przedmiotów – ten, kto uczy się języków obcych osiąga lepsze wyniki, gdyż jego pamięć i sposób organizowania wiedzy jest doskonalszy.

Pyt. Moje dziecko uczy się już języka niemieckiego w szkole. Czy jest sens aby chodziło na kurs?

 

Odp. Zdecydowanie tak. Proszę pomyśleć o tym, że w szkołach publicznych nauczyciele nie są w stanie (ze względu na ograniczoną ilość godzin

języka obcego) poświęcić odpowiedniego czasu na doprowadzenie uczniów do swobodnego posługiwania się językiem. Tematy omawiane są zazwyczaj w pośpiechu, często wyłącznie w oparciu o podręcznik, słownictwo, gramatyka i struktury zdaniowe są bardzo często zbyt rzadko powtarzane, aby uczeń był w stanie używać ich swobodnie. W związku z tym strach przed lekcją j. niemieckiego rośnie, motywacja i chęć nauki tego języka spada. Kurs stanowi w takich wypadkach doskonałe uzupełnienie tego, czego nauczyciele nie zdążyli omówić w szkole oraz tego, co zostało omówione, ale niedostatecznie wyćwiczone i przez ucznia zapomniane. Kurs jest wówczas doskonałą powtórką i poszerzeniem zdobytej wiedzy.